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Favoriser l'intégration

Présentation

Mot de bienvenue

Bienvenue à la section sur la démarche Transition école – vie adulte (TÉVA) en Estrie. Vous y trouverez l’ensemble des des documents que le comité TÉVA a produits et bonifiés au cours des années. Nous vous invitons à en prendre connaissance, ainsi qu’à les utiliser si vous le souhaitez. Dans ce cas, nous vous demandons de bien vouloir citer la source. Bonne visite!

Historique

En Estrie, la démarche de transition de l’école à la vie adulte est coordonnée par le Comité régional pour l’intégration au travail des personnes handicapées (CRITPH) dont la mission est de maintenir et développer le partenariat entre les organismes concernés par la problématique de l’intégration au travail des personnes handicapées.

Le projet de mettre en place la démarche TÉVA dans les milieux scolaires a donc été initié par le CRITPH et mis en œuvre par un sous-comité formé de personnes issues de différents milieux. En plus de s’intéresser à la transition vers le travail, le comité TÉVA se préoccupe également de la transition de l’école à la vie adulte pour les jeunes qui se dirigeront vers d’autres milieux que celui de l’emploi. Au cours des premières années, le comité s’est inspiré de la recherche menée par Georgette Goupil, psychologue et professeure au département de psychologie de l’Université du Québec à Montréal pour implanter la démarche dans les milieux scolaires.

Mission et objectifs

La mission du comité est de favoriser l’implantation et le développement de la démarche TÉVA dans les écoles secondaires de l’Estrie pour les élèves handicapés âgés de 15 ans et plus qui rencontrent des difficultés dans leur parcours scolaire.

Les objectifs sont les suivants :

  • Améliorer la préparation de l’élève pour son passage à la vie adulte en englobant plusieurs sphères de la vie;
  • Développer une approche individuelle et mettre en place des objectifs se rattachant aux rêves de l’élève;
  • Contrer les obstacles que l’élève pourrait rencontrer à sa sortie de l’école;
  • Assurer un continuum de l’école aux autres services en développant le partenariat;
  • Diffuser l’information sur l’ensemble des services offerts dans la région.

Note : En Estrie, le comité a choisi le vocable Transition école-vie adulte et non Transition école-vie active car il considère que le terme vie adulte est plus englobant que le terme vie active qui fait trop souvent référence à la vie au travail. Mais la démarche est la même dans les deux cas.

Composition du comité

Le comité, coordonné par l’Office des personnes handicapées du Québec, est composé de représentantes et représentants des organismes suivants :

  • Engagement jeunesse Estrie
  • Services régionaux de soutien et d’expertise de l’Estrie
  • Trav-Action (service spécialisé de main-d’œuvre pour personnes handicapées)
  • Centre de réadaptation en déficience intellectuelle et en troubles envahissants du développement Estrie (CRDITED)
  • Han-Droits (association de personnes handicapées de la MRC de Memphrémagog)
  • Office des personnes handicapées du Québec (OPHQ)
  • Centre de réadaptation Estrie (CRE)
  • SPHERE-Québec
  • Direction régionale du Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS)

 

 

 

 

 

Documents

  Fichier  
2015_DepliantTEVA.pdf
(PDF, 785K)